1-3岁的宝宝喜欢什么样的文学作品

1-2岁的婴幼儿

多数婴幼儿从1岁左右开始,能够说出具有一定意义的词语,标志着语言的初步形成。随后,婴幼儿对语言的理解能力逐渐发展,并且能够将文学作品中所描写的形象在头脑中想象出来。这时期的婴幼儿除了仍喜欢儿歌外,开始喜欢简短的小动物故事了,不过,由于他们的记忆力、对语言的理解能力都还比较差,而且生活经验非常有限,所能理解的文学作品中的形象必须是离他们生活最近的,是他们直接听到的、见到过的事情,比如家庭成员,特别是妈妈的形象,还有生动活泼的小动物形象等等。作品中有关小动物的拟声是这一时期婴幼儿最喜欢的。比如,我们的跟踪宝宝几乎都是在1岁左右喜欢以下这些儿歌:

汪汪汪,汪汪汪,小黄狗,会看家。

喵喵喵,喵喵喵,小花猫,把鼠抓。

提供给1岁多宝宝的儿歌、故事中要有他们熟悉的声音和与他们生活密切相关的事物或形象。比如,我国传统的儿歌《小耗子》——“小耗子,上灯台,偷油吃,下不来,吱儿吱儿叫奶奶,奶奶不肯来,叽里咕噜滚下来。”此儿歌节奏明快,音节响亮,和谐悦耳,极富音乐之美。

2-3岁的婴幼儿

2岁是婴幼儿身心发展的重要时期。此时他们的思维开始真正形成,想象力获得迅速发展。这一时期的应有热在观察事物时,常常只感知其中某些突出的特点。在他们的想象中,事物的某个部分或某种特征往往是被过分的夸大或缩小。童话故事里那种具有强烈夸张的形象,正好符合他们的这一认知特点。

两三岁的孩子还喜欢反复听一个故事,并且能够记住故事的许多细节,甚至是个别的词句。这与他们此时记忆发展的特点有关。孩子从两岁左右开始逐渐学会了使用一些记忆策略。比如,通过反复背诵,以加强对儿歌或故事内容的记忆与理解。由于听一次不能记住故事的全部内容,他们就依靠反复的听,并且每听一次都会有新的发现。比如:童话故事《拔萝卜》就是这一时期婴幼儿最喜欢的作品之一,一方面,故事里有孩子们喜欢的动物形象,每一个形象出场时,都伴随有形象化的声音,比如小狗出场时“汪汪汪”的叫,小猫出场时“喵喵喵”的叫。同时还有极其夸张的形象——大萝卜,这个大萝卜大得不可思议,不仅种植它的老公公拔不动,就连老婆婆、小姑娘、小猫、小狗一起拔也拔不动,最后还是小耗子帮了一把,才把萝卜拔出来。另外,故事中有“老婆婆拉着老公公,老公公拉着大萝卜”“拔呀拔呀,还是拔不动”等相同句式的不断重复。还有故事中的人物相互呼唤的语言(“老婆婆,老婆婆,快来帮忙拔萝卜”,“哎,来啦,来啦”)他们一个拉着一个,“嗨吆,嗨吆”拔呀拔的情景,这些呼之欲出的形象描写,都可以使孩子加深对作品的理解与记忆,同时也为他们学习规范化的语言提供了良好的范例。

家长应该在孩子很小的时候,就为他提供接触优秀幼儿文学作品的机会,让宝宝在良好的语言环境里健康快乐的成长。